人民大学网络教育学院

2020年11月19日10:39:47人民大学网络教育学院已关闭评论 20

1998年,中国人民大学创办了我国第一所采用互联网教学的网上大学——“网上人大”。目前,“网上人大”在全国50余个城市设有教学服务中心,在读本、专科学生四万余名。“网上人大” 2002年成为《电脑报》“十佳中文网站”评选活动中网络教育领域的唯一获奖者;2003年在由新浪网推出的“十佳网络教育机构”评选活动中获奖;2004年,在搜狐教育频道等联合推出的“十佳网络教育机构”评选活动中获奖。

人民大学网络教育学院

1998年,中国人民大学创办了我国第一所完全采用互联网教学的网上大学——网上人大。网上人大主要面向在职人员,基于互联网,实行业余、分散式学习。今天,网上人大的办学能力和办学质量国内领先,逐渐发展为中国网络教育的标杆,成为我国最具影响力的网上大学之一。

目前,网上人大共开设了涵盖4个层次的13个本、专科专业,累计开发网络课程300余门,在全国100余个城市设立了教学服务中心,在读学生5万5千余人,累计注册学生近15万人,共有近6万人从网上人大毕业,其中有1万多人获得了中国人民大学的学士学位

网上人大倡导“面向在职人员,面向自主学习,倡导资源共享”的教育理念,构建了包括课程学习资源、学科学习资源、课外学习资源、职业发展学习资源、虚拟校园文化资源等在内的“以学生为中心”,满足不同层次学生需求,兼顾课程学习和职业发展的网络教育资源体系,推动学习者在资源引领下的自主学习。

网上人大秉持“教育以服务为中心、服务以学生为中心、服务以学习为中心”的育人理念,率先在国内实行了完全适合在职成人网络学习特点的“选课制”、“学分制”、“弹性学习期限制”和“预约考试制”等教学管理模式;并依托强大的由专业教师、教学设计、媒体制作和技术开发人员、教学管理人员等组成的学习支持服务队伍,在专业课程学习指导、学习管理服务、信息咨询服务、技术支持、校园文化建设等方面发挥着重要作用,为确保远程学习质量提供了强有力的保障。

技术模式

针对办学定位,中国人民大学的网络教育提出了“基于 IP、基于Web、面向实际应用”的技术模式;在日常的技术开发中实行了项目制、开发引进制;在技术维护中实行了承诺制、协议服务制。自主开发了集资源建设、教学、管理、校园文化建设四个平台为一体的系统平台,该平台涵盖了课程制作系统、题库系统、教学服务中心管理系统、论文管理系统、学籍管理系统、教务管理系统、学费管理系统等几十个子系统。

教学方式

目前的网络教学工作分为十一个环节,分别是纸介教材自学、网络课程学习、网上导学、网上答疑 (通过实时语音答疑、电子邮件、BBS等方式实现)、网上讨论(通过“网上人大”网站上专门的BBS实现)、网上作业、网络模拟自测、必要的面授辅导、巡回教学、集中考试及毕业论文。这些教学环节紧密衔接不仅便于学生学习循序渐进,而且在关键环节上要求明确、管理严格,从而确保了教学的质量。在教学管理模式方面,实行基于教学管理系统平台,以完全学分制、选课制、弹性学习期限、“双期四考”制、预约答疑制、预约考试制及转考制为基本内容的全新管理模式,学生可根据自身情况,结合教学计划及考试计划,自主选课,灵活安排学习时间,依靠各种教学资源进行个性化学习。

在强调学生自主学习的同时,中国人民大学的网络教育还不断进行教学研究,进而开发出支持协作学习、自主性与交互性学习的网络学习环境,进一步提高了学生的个体思维能力,增强了学习者之间的沟通能力,以及差异包容能力。

毕业证书

中国人民大学的网络教育实行完全学分制管理。高中起点专科学制三年, 80个学分(约17—18门课程),学习期限2—5年;高中起点本科学制五年,160个学分(约34—35门课程),学习期限4—7年;专科起点本科,学制三年,80个学分(约16—17门课程),学习期限2—5年。

学生在学习期限内修完教学计划规定的必修课和选修课并修满教学计划规定的总学分,即可毕业。另外,对于本科层次的学生毕业论文成绩必须及格以上(含及格)才可毕业。毕业后,颁发中国人民大学的毕业证书(网络教育),本科毕业生符合学位条件者,可授予中国人民大学学士学位。